Інтегрований урок з української мови і інтегрованого курсу «Я досліджую світ» в 4 класі
Тема: Прощальна пісня осені
Відмінювання іменників в однині.
Формування предметних компетентностей:
закріпити знання учнів про відмінювання іменників в однині; вміння зміню-
вати іменники за відмінками в однині і визначати відмінки іменників в реченні; будувати зв`язні висловлювання; формувати вміння стисло і послідовно
висловлювати думку, передавати її на письмі; розвивати уміння бачити і від-
чувати красу природи; заохочувати дітей до творчості, уміння порівнювати
і зіставляти; виховувати уважне ставлення до природи рідного краю.
Формування ключових компетентностей:
уміння вчитися: формувати вміння виконувати роботу самостійно;
комунікативної: формувати здатність учнів невимушено спілкуватися; зба-гачувати словниковий запас,розвивати мовлення, творче мислення, спос-
тережливість;
соціальної: формувати здатність взаємодіяти з іншими учасниками навчаль-
ної діяльності; співпрацювати в групі;
громадянської: виховувати дбайливе ставлення до природи.
Тип уроку: інтегрований урок.
Обладнання: осінні пейзажі, П.І. Чайковський "Пори року" ("Осінь"),
листя з дерев, кубик із завданнями, вірші про осінь, осінні прикмети,
загадки
I. Організація класу.
Загадка
Золоті метелики з дерева летять,
Крильцями своїми шумно шарудять.
(листопад)
- Діти, ви помітили на ваших партах осінні листочки. Чому вони тут?
-Як ви думаєте? Які асоціації виникають?
-Осінні листочки завітали до нас на урок, на наш незвичний урок-прощання
з осінню.
II.Оголошення теми і мети уроку.
-Який зараз місяць? Чому він так називається?
-Підкиньте листочок вгору і поспостерігайте за його падінням.
-Чи подібний політ листочків на метеликів?
-Сьогодні ми будемо складати діалоги, казки про осінні листочки; танок осіннього листя, створимо власну мелодію, послухаємо вірші, перевіримо прикмети, закріпимо вміння визначати відмінки іменників, а також ство-
римо фоторамку з осіннього листя.
III.Актуалізація опорних знань учнів.
1. Методика "Незавершене речення".
Осінні листочки подібні до яскравих метеликів, тому що...
-Доберіть близькі за значенням слова до слова барви( кольори, відтінки,
фарби).
IY.Робота з мовним матеріалом.
1.Робота над віршем.
Листя падає додолу,
Засипає гай і поле.
На врбі один лсточок,
До зими один дньочок.
-Прочитайте вірш на дошці.
-Які букви потрібно вставити в словах? Як перевірити їх написання?
-У яких словах звуків більше, ніж букв?
-Назвіть іменники в родовому відмінку однини; у знахідному відмінку.
Каліграфічна хвилинка
Лл ли ол стл листок
-Провідміняйте це слово.
-Які барви розсипає осінь?
-Назвіть слова близькі до слова барви (кольори, відтінки, фарби).
2.Метод "Гронування"
-Доберіть спільнокореневі слова до слова листя (листяний, лист, листячко).
-Складіть словосполучення зі словом листя.
Листя (яке?) холодне, гладеньке, шорстке).
3.Робота в парах .Складання речення за схемою зі словом листочок.
Представник кожної групи зачитує речення.
-Яке з речень можна переробити таким чином, щоб вийшло речення з одно-
рідними членами речення? Як? Які розділові знаки поставимо?
-Визначте відмінки іменників у складених реченнях.
4. Гра "Хто більше?".
-Доберіть дієслова, що передають характер шуму листя під ногами.
Кожна група записує слова в зошит. Через 1 хвилину визначають групу-
переможця.
Шарудить, шелестить, шумить, шепочеться, тріщить, хрустить
Фізкультхвилинка
-Послухайте музику П. І. Чайковського "Пори року" із заплющеними очима.
I , II , III група назвіть, що ви почули у цій мелодії;
IY , Y , YI група назвіть, що ви побачили у цій мелодії.
5.Творча робота в групах.
-Придумайте і затанцюйте танок осіннього листя.
Або
-Створіть мелодію до слів:
ЖОВТЕ ЛИСТЯЧКО ЛЕТИТЬ,
ПІД НОГАМИ ШЕЛЕСТИТЬ.
6.Робота в парах. Складання діалога "Про що шепочуться листочки",
-Що нагадує опале листя на землі?(килим, золоті монетки)
-Який настрій викликає у вас явище листопаду?( сумний, журливий, замріяний).
7. Робота в групах. Складання казочки "Листочок- хвалько" за початком.
Залишився на клені один листочок. Він вихвалявся, що дуже сильний...
Презентація казки.
Y.Створення фоторамки з осіннього листя.
1. Перегляд зразків робіт.
2.Практична діяльність учнів. Інструктаж
3. Виставка робіт учнів.
YI.Підсумок уроку.
-Які звуки характерні для осені?
Шарудіння листя, крики пташок, шум дощу...
-Чому дерева скидають листя?
-Кажуть : Листопад-ворота зими. Як розумієте висловлювання?
1. Методика "Кубування".
На гранях кубика є запитання- завдання на які учні відповідають.
1.Опишіть листочок (колір, форма, розмір).
2.Порівняйте листочок (на що подібний).
3.Асоціації (які думки, настрій).
4.Проаналізуйте ( як утворився).
5.Застосування (яке значення в природі).
6.Аргументи "за" і "проти".
Домашнє завдання
Написати твір-розповідь "За що я люблю осінь".
