🚂⚙️ Опис презентації: «Промислова (індустріальна) революція у країнах Західної Європи»
Слайд 1. Титульний слайд:
Назва: Промислова (індустріальна) революція у країнах Західної Європи та її вплив на суспільство.
Підзаголовок: Світ на шляху до індустріальної цивілізації: від м'язової сили до доби Заліза та Пари.
Маркування: Матеріали до § 5 (за підручником О. Пометун, 2026).
Слайд 2. Розділ І. Доба Заліза і Пари:
Аграрне суспільство: ручна праця, ремесло, мануфактура, залежність від м'язової сили та природи.
Індустріальне суспільство: промисловий перехід до великого машинного фабрично-заводського виробництва.
Ключова зміна: енергія пари та нові технології повністю витіснили залежність людини від природи (термін «індустріальне суспільство» вперше запровадив А. Сен-Симон).
Слайд 3. Завдання інспектора 1: «Бюро патентів»:
Інтерактивне завдання: відновити втрачені креслення та з'єднати сировину/джерела (вугілля та вода, залізна руда, бавовна) з відповідними технічними досягненнями та винаходами епохи (ткацький верстат, паровий двигун, залізниця та паровоз).
Слайд 4. Розділ 2. Формування індустріального суспільства:
Буржуазія (Власники): володіють фабриками, заводами, залізницями; купують сировину та наймають робітників; мета — максимальний прибуток.
Пролетаріат (Наймані робітники): позбавлені засобів виробництва, продають свою працю; працюють у важких умовах за мізерну плату, потерпають від безробіття під час криз перевиробництва (як-от 1825 р. в Англії).
Слайд 5. Завдання інспектора 2: «Чий це щоденник?»:
Практичне завдання: визначити за трьома знайденими фрагментами щоденників XIX століття, до якого соціального класу (буржуазія, аристократія чи пролетаріат) належить автор кожного з них (інвестиції в парові верстати vs. невдоволення нуворішами й втратою титулу vs. злидні через кризу та закриття фабрики).
Слайд 6. Розділ 3. Урбанізація: Два обличчя нових міст:
Світло міста: розкішні проспекти для буржуазії, перші ознаки соціальної рівності — омнібуси (громадський транспорт) та вуличне газове освітлення, поява скляних виставкових паласів.
Тінь міста: урбанізація як масове переселення селян до міст заради роботи на фабриках; перенаселені, небезпечні й антисанітарні нетрі для робітників.
Слайд 7. Завдання інспектора 3: «Помилка архітектора»:
Аналітична гра: знайти 3 історичні помилки (анахронізми) на малюнкуу вулиці індустріального міста XIX століття (деталі, яких не могло існувати в ту епоху, наприклад, сучасний дрон чи мобільний телефон).
Слайд 8. Розділ 4. Соціальні наслідки та психологія життя:
Тягарі: виснажлива праця без захисту, дитяча праця, епідемії в нетрях, постійна загроза безробіття; руйнація сільської громади та поява міського індивідуалізму («кожен розраховував лише на себе»).
Здобутки: здешевлення товарів, подолання загрози масового голоду, демографічний вибух, зростання доступності освіти через потребу машин у кваліфікованих робітниках.
Слайд 9. Завдання інспектора 4: «Бюджет робітника»:
Розрахункове завдання: проаналізувати тижневий бюджет сім'ї лондонського робітника (доходи проти витрат на оренду в нетрях, хід і картоплю, вугілля та одяг); підрахувати залишок, визначити, чи залишаються кошти на освіту дітей чи лікування, та оцінити наслідок втрати роботи навіть на тиждень.
Слайд 10. Розділ 5. Нові ідеології: Відповідь на кризу суспільства:
Утопічний соціалізм (Сен-Симон, Фур'є, Оуен): мирні реформи, переконання капіталістів; створення самоврядних громад («фаланг»); гасло «Від кожного за здібностями, кожному за потребами».
Марксизм (К. Маркс, Ф. Енгельс): соціалістична революція, жорстка класова боротьба; знищення приватної власності та капіталізму; гасло «Пролетарі всіх країн, єднайтеся!».
Слайд 11. Завдання інспектора 5: «Дебати в парламенті»:
Рольова гра: уявити себе фабричним робітником у 1848 році, який шукає вихід зі злиднів перед виступами Утопічного Соціаліста та Марксиста; сформулювати по два гострих запитання до кожного з них.
Слайд 12. Синтез: Двигун «Довгого 19 століття»:
Підсумкова схема: взаємозв'язок вугілля і пари (технологія) $\rightarrow$ фабрики (економіка) $\rightarrow$ буржуазія та пролетаріат (нові класи) $\rightarrow$ урбанізація $\rightarrow$ марксизм і утопізм (нові ідеології) як фундамент сучасного світу.
Слайд 13. Урядовий маніфест: Домашнє завдання:
Опрацювати текст § 5 підручника.
Виконати завдання та дати усні відповіді на запитання в кінці параграфа.
Творче завдання: написати короткого листа (1 сторінка) від імені жителя європейського міста XIX ст. про те, як промислова революція змінила повсякденне життя.
