Мета роботи — вставляти й редагувати графічні об’єкти на слайдах, додавати доречні анімаційні ефекти та планувати навчальний проєкт за шістьма етапами.
Завдання спираються на конкретний зміст цих уроків, а не лише на назву теми: «Що таке графічні об’єкти; інструменти групи Зображення; групи фігур та маркери для змінення»; «Що таке анімація та мультимедіа; 4 групи анімаційних ефектів (вхід/виокремлення/вихід/шлях переміщення); як додати ефект»; «Основні поняття проєкту; 6 етапів роботи над проєктом; захист проєкту: структура виступу».
Кожен із чотирьох учнівських варіантів містить конкретну ситуацію, пов’язані з нею завдання у двох блоках («Досліди та сплануй» і «Створи або поясни») та визначений очікуваний продукт. Це дозволяє дати сусідам по парті різні варіанти без дублювання однакових відповідей.
Структура архіву:
— папка «Учням»: 4 файли DOCX (Варіант_1–4) — кожен із ситуацією, робочою таблицею завдань і аркушем самоперевірки;
— папка «Вчителю»: 1 файл DOCX «Ключі, критерії та організація» — мета, очікувані результати за ІФО, критерії спостереження, орієнтир рівнів П/С/Д/В, ключі та очікуваний продукт до кожного з 4 варіантів, поради з диференціації;
— готовий ZIP-архів усіх файлів для завантаження та окрема обкладинка для публікації.
Матеріал можна використовувати під час очного, дистанційного або змішаного навчання. Завдання сформульовано відповідно до віку учнів 4 класу: без вимоги створювати особисті облікові записи чи повідомляти приватні дані.
Оцінювання подано за окремими результатами ІФО: 4 ІФО 2.4, 4 ІФО 2.5. Рубрика П / С / Д / В є орієнтиром лише для закладу, який застосовує рівневе оцінювання відповідно до свого локального положення.
Ключові слова: інформатика 4 клас, НУШ, Корнієнко, графічні об’єкти, анімаційні ефекти, навчальний проєкт, шість етапів.
Автор: Корнієнко М. М., Крамаровська С. М., Зарецька І. Т.
