Прогулянка - квест в природне довкілля
«Що природа нам дарує, чим нас нас бавить, чим лікує»
Інклюзивна II молодша група
Освітній напрям «Особистість дитини»
Освітній напрям «Мовлення дитини»
Освітній напрям «Гра дитини»
Освітній напрям «Дитина в природному довкіллі»
Освітній напрям «Дитина в соціумі»
Освітній напрям «Дитина в сенсорно-пізнавальному просторі»
Освітній напрям «Дитина у світі мистецтва»
Мета: формувати у дітей здоров’язбережувальну компетентність способом використання здоров’язбежувальних технологій та враховуючи особливі освітні потреби дітей інклюзивної групи:
Бестінг «Подаруй квітку»
Гімнастика для пальців «Цілющі мудри»
Логоритміка «Зелена аптека»
Масаж долоньок - пальчикова гімнастика «Що природа нам дарує?»
Кінезіологічна вправа «Квіточки»
Фітотерапія «Аромат цілющих рослин»
Аутотренінг «Чарівний ліс»
Хатха-йога (елементи): «Поза метелика»
Фольклорна терапія
Дидактичні завдання:
Формувати доцільну поведінку дітей, яка ґрунтуватиметься на емоційно-ціннісному ставленні до природи, знаннях її законів у просторі пізнавальної, дослідницької, трудової, ігрової діяльності; продовжувати вчити дітей дотримуватися правил здоров’язбережувальної поведінки засобом пошуку мотивуючи зацікавленністю еколого-валеологічної спрямованості щодо пізнання себе в довкіллі, пізнавати властивості об’єктів природи, засобами дослідження в природному довкіллі, розуміти вплив природи, її об’єктів на здоров’я людини.
Розвиваючі завдання:
розвивати бажання опановувати різні способи збереження та зміцнення власного здоров’я,усвідомлювати цінність здоров’я для повноцінної життєдіяльності, виявляти зацікавленість культурою свого народу. Полегшувати процес комунікації дітей долаючи комунікативні бар’єри дітей з ООП.
Виховні завдання: виховувати бажання бути здоровою дитиною, школярем, людиной, виховувати небайдужість до природоохоронної діяльності, у подальшому підтримувати цінності сталого розвитку, вміти працювати в команді та переживати ситуацію успіху кожної дитини, демонструвати дружнє та неупереджене ставлення до дітей з особливими освітніми потребами, полегшувати процес їх комунікації.
Попередня робота: проблемне питання: «Чому деякі рослини називають лікарськими, цілющими рослинами?»,розгляд набору карток «Лікарські рослини», опрацювання змісту оповідання Б. Вовка «Квіткова аптека», заняття «Країна лікарських рослин», бесіда «Безпечна поведінка в природному довкіллі»;
Обладнання: кошики для цілющих трав, ножиці, пакети, квіти мальви,квіти чорнобривця;
