Представлене повідомлення присвячено популяризації й пропагуванню авторського підходу до вивчення метричних співвідношень у прямокутному трикутнику та формуванню стійких навичок учнів і студентів щодо принципового уможливлення знаходження невідомого елементу за двома іншими його елементами

