Деталізація функції кожного члена команди супроводу:
1. Керівник або заступник директора:
організовує роботу команди супроводу (скликає засідання, затверджує протоколи, ІПР);
визначає відповідального за внесення інформації до АС «ІРЦ»;
затверджує ІПР після її розроблення командою;
забезпечує ресурсне підґрунтя (кадрове, матеріальне, просторове) для надання підтримки першого рівня;
залучає фахівців ІРЦ або інших спеціалістів (медиків, соцпрацівників, фахівців служби у справах дітей тощо);
відповідає за налагодження партнерства між закладом, ІРЦ та батьками.
2. Асистент учителя / асистент вихователя:
допомагає вчителю адаптувати навчальні завдання, матеріали, середовище під потреби дитини;
бере участь у спостереженні за учнем, фіксує труднощі, поведінкові прояви;допомагає дитині під час навчальних, побутових, ігрових, комунікативних ситуацій;
бере участь у розробленні, виконанні й оцінюванні ІПР;
взаємодіє з батьками, дає рекомендації з організації підтримки вдома;
інформує вчителя і психолога про зміни в поведінці, стані чи досягненнях дитини.
3. Учитель / вихователь:
спостерігає за дитиною в різних освітніх ситуаціях (урок, групова робота, перерва);
оцінює прогрес у навчанні, комунікації, соціальній взаємодії;
визначає характер труднощів (постійні чи ситуативні);
бере участь у розробці ІПР і визначенні адаптацій чи модифікацій програми;
застосовує індивідуальні підходи у навчанні, використовує спеціальні методики;
веде фіксацію спостережень і надає їх команді для ухвалення рішень.
4. Практичний психолог(роль значно розширена порівняно з попередньою редакцією):
здійснює спостереження й оцінку розвитку учня з метою визначення потреби в підтримці;
проводить психологічну діагностику (за згодою батьків);
бере участь у розробці ІПР і рекомендацій для педагогів;здійснює психологічний супровід і консультування учня, батьків, педагогів;
бере участь у корекційно-розвитковій роботі (індивідуальні чи групові заняття);
забезпечує психологічний комфорт та профілактику дезадаптації;
моніторить динаміку розвитку та коригує підходи разом з командою.
5. Батьки (законні представники):
є повноправними членами команди супроводу;
беруть участь у всіх засіданнях, підписують протокол і ІПР;
можуть висловлювати окрему думку (у разі незгоди робиться запис у протоколі);
надають інформацію про поведінку, стан, інтереси дитини вдома;
беруть участь у реалізації рекомендацій ІПР удома.
6. Фахівці ІРЦ (за потреби):
беруть участь у засіданнях команди, особливо коли змінюється рівень підтримки;
надають консультативну допомогу педагогам і батькам;
допомагають оцінити динаміку розвитку дитини та актуалізувати ІПР;
сприяють взаємодії між закладом освіти й ІРЦ.
7. Документація команди супроводу:
усі рішення фіксуються у протоколі, який зберігається не менше 5 років;
ІПР — зберігається не менше 3 років і формується в АС «ІРЦ»;
при зміні або корекції ІПР створюється нова версія в системі;
засідання команди можна проводити очно, дистанційно або змішано.
