Пам’ять є однією з провідних психічних функцій, від якої залежить успішність розвитку мовлення, мислення, уваги та
навчальної діяльності дитини. У дошкільному віці формуються основні механізми запам’ятовування, що
визначають здатність дитини сприймати, утримувати й відтворювати інформацію. Розуміння психологічних закономірностей пам’яті допомагає педагогам ефективно добирати методи навчання, у тому числі — мнемотехніку.
У дошкільному віці пам’ять має переважно мимовільний і наглядно-образний характер. Діти найкраще запам’ятовують те, що їх захоплює, викликає емоції або пов’язане з грою.
