Тема емоційних переживань дітей у сучасних умовах воєнного часу є надзвичайно важливою, особливо в контексті військового конфлікту між росією та Україною.
Доведено, що в Україні на через війну 75% дітей піддались психологічній травматизації. Це означає, що більшість українських дітей зазнала впливу воєнних дій. Наслідки - замкнутість, зниження бажання контактувати й комунікувати з оточуючими, погіршення пам’яті, порушення сну, поява нічних жахіть, у результаті- соціально-психологічна дезадаптація та значні розлади психіки.
Розуміння психологічних особливостей емоційних переживань дітей під час війни та методів стабілізаціі та корекціі є важливим завданням для психологів, які мають забезпечувати підтримку та допомогу в часи турбулентності.
Проаналізувавши досвід роботи з учнями різного віку, пропоную реалізувати пять етапів психологічноі підтримки, зазначених у презентаціі, а також варіанти арттерапевтичних технік з нейрографіки у роботі з дітьки шкільного віку.
Арттерапевтична робота з дітьми є природною формою виявлення та корегування травмуючого емоційного стану, що м’яко зцілює психіку дитини, шляхом налагодження відносин із собою та світом.
