Презентація “ Кінетичний пісок як сучасна інновація у педагогічних практиках для стимулювання розвитку дитини ”
Які асоціації викликає у Вас слово «пісок»? Що ви згадуєте, почувши його? Більшість з вас згадує пісочний пляж на теплому морі, літо і казковий відпочинок. Згадайте, яке задоволення водити долонями по піску, а найцікавіше будувати з нього чарівні замки і відчувати спокій і блаженство. Якимось неймовірним способом раптом зникають тяжкі думки, йдуть проблеми, з'являється умиротворення і спокій. А головне - час абсолютно не відчувається при взаємодії з піском.
Дора Калфф швейцарський аналітик, стверджує: «Картина на піску може бути зрозуміла як тривимірне зображення будь-якого аспекту душевного стану. Неусвідомлена проблема розігрується в пісочниці, подібно драмі, конфлікт переноситься з внутрішнього світу в зовнішній і робиться видимим».
Принцип «терапії піском» був запропонований ще К.Г. Юнгом, засновником аналітичної психології. Формування концепції «пісочної терапії» (або «sandplay» дослівно - пісочна гра) займалися, в основному, представники юнгинської школи.. Однак для навчальних цілей унікальні можливості піску до недавнього часу практично не використовувалися. Щоб заповнити цю прогалину, створена система пісочних ігор, спрямованих на навчання і розвиток особистості .
Історія виникнення .
В 2013 році шведськими вченими розроблено цікавий інноваційний матеріал - (kineticsand) кінетичний пісок, що складається з чистого кварцового піску і полімерних матеріалів в різних пропорціях. Склад кінетичного піску дає можливість утримувати піщинки і вони розсипаються інакше, ніж звичайний пісок, додаючи пластичності, розсипчастості і напіввологості одночасно. Кінетичний пісок гіпоалергенний, нетоксичний, не вимагає додаткової обробки у використанні і володіє антибактеріальними властивостями.
На сьогоднішній день даний напрямок продовжує активно розширюватися, виникають різні модифікації методу, з'являються нові форми і техніки терапевтичної роботи з піском.
Переваги пісочної терапії з використанням кінетичного піску:
1. Доступність матеріалу;
2. Відсутність необхідності спеціального обладнання та приміщення;
3. Економія професійних ресурсів фахівця за рахунок перенесення вироблених форм взаємодії в мануальні.
Ефект гри з піском Швейцарський психолог та філософ Карл Густав Юнг описав так: «Дитина будує й руйнує зроблене ним ,та знову будує», - ця нехитра дія говорити про те, що на зміну старому завжди приходить нове. Багато разів проживаючи цю таємницю, дитина досягає стану рівновагі, її покидає тривога і страх, стабілізується емоційній стан, розвивається увага, пам'ять, що є дуже важливим для дітей з мовленнєвими порушеннями.
Він рекомендував використовувати заняття з піском з метою діагностики і корекції емоційного самопочуття дітей, стверджуючи, що це прекрасний засіб для їх соціальної адаптації та розвитку.
Вправа «Подарунок для товаришів»
Психолог пропонує учасникам зробити один одному подарунки. Для цього учвсники діляться на дві команди, ділять пісочницю і з допомогою підручного матеріалу на піску викладають сюрприз для протилежної команди.(Психолог може підказати, що це може бути казкова країна, картина, яка-небудь тварина і т.д.) Потім кожна група по черзі розповідає, що вони зобразили для протилежної групи, а та у свою чергу говорить, чи сподобався їм подарунок і щоб вони в нього додали.
Використання кінетичного піску в розвиваючих і діагностичних заходах з дітьми, педагогами і батьками.
Одним з методів корекції виявлених порушень є інтеграційна модифікована терапія на основі кінетичного піску. Переваги даного методу є функціональність: ігри з кінетичним піском можуть вирішувати як корекційні і розвиваючі завдання, так і використовуватися для відпрацювання емоційного стану.
А також пісочна терапія має величезний потенціал як один з діагностичних проектних методів і може використовуватися в комплексі заходів в роботі як з дітьми, так із дорослими.
Крім цього, ігри з піском (sand-play) - одна з форм природної активності дитини. Саме тому пісочна терапія, як один із напрямів психолого-педагогічної арт-технології, набуває все більшої актуальності при роботі з дітьми. Взаємодія з піском стабілізує емоційний стан дитини, покращує самопочуття. У пісочному середовищі можуть програватися реальні життєві ситуації, проблеми, з якими дитина стикається в житті. Вона може тут знайти рішення або змінити своє ставлення до конфліктних ситуацій з однолітками чи дорослими. Гра з піском корисна для розвитку дрібної моторики рук, сприйняття, мислення, пам'яті, уваги, мови, уяви, навичок самоконтролю та саморегуляції у дітей.
