Запропонований матеріал спрямований на інтегрований аналіз першого українського історичного роману «Чорна рада» П. Куліша в 9 класі. Основна концепція базується на поєднанні історичного детермінізму з глибинним психологізмом, що дозволяє учням не лише засвоїти літературний канон, а й провести паралелі з актуальними суспільними процесами. Структура презентації вибудувана за логікою «від загального до конкретного»: починаючи з макроконтексту епохи Руїни та територіального розколу України. Візуальний ряд, що включає карти та інфографіку соціальних верств, допомагає дев’ятикласникам наочно побачити розшарування тогочасного суспільства — від козацької старшини до «сіроми».
Центральна частина заняття фокусується на антитезі двох лідерів — Якима Сомка та Івана Брюховецького. Через аналіз їхніх портретів та ідеологічних установок учні досліджують психологію влади та небезпеку демагогії. Окрему увагу приділено архетиповим постатям: Кирилу Туру як втіленню козацького лицарства та Божому Чоловіку як носію вищої духовної мудрості. Це дозволяє впровадити в аналіз елементи глибинної психології, розглядаючи вибір кожного героя як прояв його внутрішньої природи. Робота з символікою - дорогою, булавою, хутором Хмарище - допомагає розкрити романтичну природу твору та авторську ідею гармонійного буття.
Урок передбачає активне використання методів критичного мислення та герменевтики. Замість пасивного відтворення фактів, учні залучаються до дискусії про причини національних поразок, аналізують «хвороби суспільства», такі як байдужість та зрада, що зафіксовані у фінальних слайдах презентації. Завершується вивчення теми аксіологічним підсумком: рефлексією над тим, як ідеали «хуторянської» філософії Куліша можуть бути адаптовані до викликів сучасного державотворення. Такий підхід робить вивчення класики живим процесом самопізнання, де кожен літературний образ стає дзеркалом для розуміння власної ідентичності та відповідальності перед майбутнім.
До презентації додається кейс творчих інтегрованих завдань на основі слайдів презентації. Завдання поєднують знання з літератури, соціології, психології, географії, історії, мистецтва та дозволяють широко дослідити глибоку метафорику роману.
