Анатомія ранньої юності: кризові маркери, рефлексія, становлення світогляду та психологічні новоутворення десятикласників
Мета: допомогти педагогам
зрозуміти психологічні зміни періоду ранньої юності;
побачити за зовнішньою поведінкою внутрішні процеси десятикласника;
розпізнавати типові кризові прояви та маркери, що потребують уваги;
зрозуміти роль рефлексії у формуванні особистості;
усвідомити особливості становлення світогляду, цінностей і життєвих орієнтирів;
визначити способи педагогічної підтримки без надмірного контролю, тиску та знецінення.
Ключове повідомлення:
Десятикласник — це вже не дитина, але ще не дорослий.
Його поведінка може виглядати суперечливою саме тому, що всередині відбувається активна перебудова особистості.
