Гра — головна ознака дитинства, саме у ній як у провідній діяльності відбувається особистісний та психічний розвиток дошкільника, і саме в грі він потребує постійної підтримки з боку дорослого. Та чи завжди ми, педагоги, створюємо необхідні умови для розгортання ігрової діяльності малят? Чи правильно розуміємо свою роль? Поміркуймо разом.
Сучасна педагогіка пропонує досить широкий спектр інноваційних методів та засобів розвитку дитини, але самобутність дитячої гри не можна замінити нічим.