в роботі використано інформацію щодо принципів роботи психолога на карантині, види захисних механізмів психіки підлітків та дорослих на тимчасову соціальну ізоляцію та усамітнення. Створено послідовність роботи психолога закладу освіти зі здобувачами, та їх родинами, педагогічний колективом та їх родинами та родиною і особистістю самого психолога через трансформування потреб в навчальній та методичній діяльності