Матеріал був підібраний з урахуванням особисто-орієнтовного підходу у вивчені іноземної мови. Відпрацьовуючи один і той же матеріал, один учень успішно використовує усну форму, другому краще дається письмова форма, третій – використовує індивідуально – значимі для нього символи та знаки. При підготовці до уроку я намагалась враховувати психофізіологічні особливості дітей.