Опублікував/ла:

Носуля Валентина Авер'янівна

Посилання Написати Додати в обране Поскаржитися

Матеріал:

Презентація "Комунікативна гра "Макарони"

21.04.2020

0 0

Інклюзивна освіта

5—6 років

Завантажити файл у хорошій якості

Усі придбані матеріали можна знайти в розділі мої придбані матеріали

Опис методичного матеріалу:

Здатність встановлювати й утримувати зоровий контакт відіграє важливу роль і для оволодіння одними із ключових невербальних комунікативних навичок — моторним та звуковим наслідуванням.Тобто, важливими є вироблення таких якісних невербальних характеристик використання погляду, як узгодження напрямку; тривалість фіксації на обличчі співрозмовника; здатність спостерігати за жестами, виразом обличчя дорослого; частота взаємообміну поглядами; здатність до імітації дій, жестів, міміки .

Вміст матеріалу:

Відображення документу є орієнтовним і призначене для ознайомлення зі змістом, та може відрізнятися від вигляду завантаженого документа.

Доступ до плеєра. Вбудувати плеєр:

pptx

Гра.pptx

6,8 Мб

Завантажити файл у хорошій якості

Усі придбані матеріали можна знайти в розділі мої придбані матеріали

Рекомендуємо

Презентація на тему: "Вироби з макаронів"

1200

Ільчук Надія Миколаївна

Позашкільна освіта

6—7 клас та 9—11 клас

29 грн

Комунікативна гра "Чарівний кубик"

121

Кульбаба Юлія Сергіївна

Українська мова

5—12 клас

22 грн

Всесвітній день макаронів

112

Познахарєва Ольга Сергіївна

Різне

5—12 клас, I—VI курси, дорослі та змішані

58 грн

Всесвітній день макаронів

149

Піскова Світлана Іванівна

Виховна робота

2—11 клас

25 грн

Презентація Комунікативні стратегії й тактики

543

Жовновата Тетяна Андріївна

Українська мова

6—8 клас та дорослі

25 грн

Презентація на тему "Комунікативні табу"

642

Трофименко Анна Володимирівна

Журналістика

змішані

33 грн

Дивитись ще

Схожі матеріали

Журнал щоденного обліку роботи асистента вчителя

4122

Якименко Марина Володимирівна

Інклюзивна освіта

Стаття «Українська жестова мова як інструмент розвитку комунікативної компетентності та соціальної інтеграції учнів з порушеннями слуху в умовах спеціальної школи»