Сьогодні на перше місце висувається проблема вдосконалювання аудіативних навичок, оскільки вміння слухати, розуміти сказане лежить в основі оволодіння мовою. Контрольно-перевірні методи застосовуються як з метою розвитку вмінь розуміти зміст прослуханого, так і для контролю рівня сформованості аудіативних умінь і навичок другокласників. Дана презентація містить також і рекомендації молодому вчителю для проведення діагностичної роботи (аудіювання).