У безперечно складних обставинах перебуває українська освіта протягом останніх років. Вчителі роблять усе можливе, щоб забезпечити право молодого покоління на освіту. Але перед нами постала низка нових понять, як-от «освітні втрати», «втрати в навчанні», «освітні розриви», «прогалини в навчанні» тощо, які сприяли пошуку шляхів їх ефективного розв’язання.
Метою практичного семінару є підбір таких практичних рекомендацій, які допоможуть під час пошуку і визначення найбільш ефективних шляхів з подолання освітніх втрат.
Найбільшим викликом для вчителів стало питання, яким чином надолужувати втрати в навчанні учнів, як створити такі умови, щоб діти все-таки опанували базовий матеріал і більше, і могли розвиватися, могли самостійно опрацьовувати той матеріал, який потребує уваги, могли користуватися додатковими джерелами у вільний час. Вчителя турбує, на які прийоми треба спиратися, щоб діти його почули, побачили, як дітей мотивувати. І таких ЯК? дуже багато. Конкретних рекомендацій не існує. Кожен вчитель знаходить їх сам.
Рекомендації: спочатку переструктурувати свою роботу, наважитися вибирати з програм головне, визначати посильний обсяг матеріалу. На що вчителю варто опиратися? Основним орієнтиром є Державний стандарт початкової освіти та Типові освітні програми для закладів загальної середньої освіти.
Пошук шляхів подолання освітніх втрат
Після того, як виявили освітні втрати кожного учня свого класу, починаємо приступати до пошуку шляхів подолання освітніх втрат. Ми пропонуємо такі заходи, які організовані в нашому ліцеї, а саме:
1.Організація індивідуальних, групових занять з учнями, які мають низькі результати оцінювання. Важлива робота з батьками.
2.Використання додаткового якісного освітнього контенту, акцентованого на теми, що потребують надолуження. Є багато сайтів, проектів, які містить цікаві завдання з літературного читання, української мови, математики , ЯДС для учнів початкової школи і т.д.- (переглянемо посилання). Пропонуємо дітям, батькам у після урочний час переглянути коротенькі відео матеріали, пропонуємо в ютубі переглянути матеріал, створений самим вчителем за посиланнями, пропонуємо підручники в електронному варіанті з цікаво викладеним матеріалом, пропонуємо квести, ігри для того, щоб зацікавити дитину опрацювати дану тему.
3. Підбір ефективних прийомів подолання освітніх втрат. Ми маємо під час уроку використовувати такі інструментарії, що допоможуть вчителю оптимізувати матеріал, а дітям легше його засвоїти (малювати схеми, таблиці, коротко занотовувати матеріал, виділяти важливе кольором,використовувати цікавинки, психологічні фішки тощо.) Якщо якась тема не виходить, повертаємося назад до 3класу, 2 класу, 1 класу.
4.Виконання алгоритму подолання освітніх втрат. Кожна методична комісія створює свій алгоритм подолання освітніх втрат, який допоможе учителю привести в систему роботу з даного питання.
Алгоритм подолання освітніх втрат
1. Вхідне діагностичне тестування (тести, опитування, вхідні діагностичні роботи) визначило обсяг роботи над подоланням освітніх втрат. Ми вже провели діагностику знань своїх учнів у вересні місяці під час повторення вивченого матеріалу за попередній клас. Це допомогло нам зрозуміти, з якими саме темами треба попрацювати додатково або як об’єднати їх, щоб надати більше можливості учням засвоїти втрачений матеріал.
2. Роботу над подолання таких втрат пропонуємо таким чином: запроваджувати на кожному уроці 7-10-хвилинної роботи над подоланням освітньої втрати, де вчитель підбирає практичні прийоми до теми, що потребує повторного засвоєння (тренувальні вправи, цікаві завдання, творчі завдання, ігрові завдання, інтерактивні вправи, перегляд навчальних відео за посиланнями тощо). Використання індивідуальних, групових занять, резервних уроків, уроків на повторення, варіативної складової. Обов’язково визначати посильний для дітей обсяг матеріалу і на повну використовувати принцип «менше – означає більше» ; не перевантажувати ні вчителів, ні учнів; обов’язкове залучення до співпраці батьків. Велику роль відіграє також щоденне спілкування з учителем. Обов’язкова фіксація результатів подолання освітніх втрат в своїх журналах спостережень, вносимо зміни відносно засвоєння знань.
3. Повторне діагностичне тестування(виконання тестів). Протягом двох місяців змішаного навчання ми бачимо, як діти опрацьовують даний матеріал, на скільки вони справилися зі своїми «втратам» - і фіксуємо результати навченості учнів. Бачимо перші результати їх прориву, може й ні. І знову плануємо в кожен урок включати елементи завдань над опрацюванням недовченості учнів. Добре те, що учні приходять до школи,і ми бачимо, хто і як засвоює даний матеріал.
4. Доопрацювання роботи над освітніми втратами.
5.Успішне і упевнене навчання.
Цифрові інструментарії
Використання відеоуроків.
Використання спеціального програмового забезпечення та технічних засобів
Використання мультимедійних засобів (аудіо-та відеоматеріалів, інтерактивних елементів
Використання інтерактивних платформ та соціальних мереж (посилання)
Використання електронних підручників та інших електронних освітніх
Корисні посилання для вчителів , дітей, батьків
Платформа “Всеукраїнська школа онлайн“Всеукраїнської школи онлайн (http://surl.li/bhuhx) Мобільний застосунок "Вивчаю - не чекаю".
Початкова школа ITEACH WIKI є майданчиком для спілкування учасників програми Іntel «Навчання для майбутнього»
EDUC.COM.UA - український освітній портал, містить цікаві завдання для учнів початкових класів
Освітня платформа Learning.ua містить цікаві завдання з читання , української мови, математики , ЯДС для учнів початкової школи
https://urok.osvita.ua/ Форум педагогічних ідей «Урок»
http://metodportal.net/ Методичний портал
http://kazkovy.com.ua/ Казковий вечір
http://liliteach.blogspot.com/p/blog-page_3927.html Навчалочка
http://chytanka.com.ua/ Читанка
http://ostriv.in.ua/ Острів знань
https://naurok.com.ua/journal Освітній проект «На урок»
https://vseosvita.ua/Всеосвіта
http://www.yrok.net.ua/ Портал вчителя початкових класів «Урок»
https://super.urok-ua.com/ Освітній портал
«Розумники»
Кожен учитель може знайти величезну кількість ресурсів. Але використовуйте те, чим ви завжди користуєтесь . Не існує якихось конкретних інструментів для подолання освітніх втрат. Те, що ви використовуєте і використовували на уроках, дотримуючись свого індивідуального плану подолання втрат- і буде вашою роботою по цій проблемі. Тому я бажаю вам творчої наснаги! Давайте будемо з вами діяти і мріяти, тому що, якщо не ми, то хто!
