Мета роботи — вказувати джерела запозичених матеріалів, порівнювати тексти з хибною та правдивою інформацією і використовувати онлайн-ресурси для спілкування.
Завдання спираються на конкретний зміст цих уроків, а не лише на назву теми: «Як зберегти знайдене; як зберегти текст і зображення; формати файлів; авторські права; як зберігати акуратно»; «Не вся інформація — правда; що таке фейк; як перевірити; критичне мислення; ознаки фейку»; «Інтернет з'єднує людей; електронна пошта; месенджери; нетикет; способи спілкування».
Кожен із чотирьох учнівських варіантів містить конкретну ситуацію, пов’язані з нею завдання у двох блоках («Досліди та сплануй» і «Створи або поясни») та визначений очікуваний продукт. Це дозволяє дати сусідам по парті різні варіанти без дублювання однакових відповідей.
Структура архіву:
— папка «Учням»: 4 файли DOCX (Варіант_1–4) — кожен із ситуацією, робочою таблицею завдань і аркушем самоперевірки;
— папка «Вчителю»: 1 файл DOCX «Ключі, критерії та організація» — мета, очікувані результати за ІФО, критерії спостереження, орієнтир рівнів П/С/Д/В, ключі та очікуваний продукт до кожного з 4 варіантів, поради з диференціації;
— обидві папки запаковано в один ZIP-архів, готовий одразу до завантаження і використання.
Матеріал можна використовувати під час очного, дистанційного або змішаного навчання. Завдання сформульовано відповідно до віку учнів 4 класу: без вимоги створювати особисті облікові записи чи повідомляти приватні дані.
Оцінювання подано за окремими результатами ІФО: 4 ІФО 5.4, 4 ІФО 1.4, 4 ІФО 3.3. Рубрика П / С / Д / В є орієнтиром лише для закладу, який застосовує рівневе оцінювання відповідно до свого локального положення.
Ключові слова: інформатика 4 клас, НУШ, Морзе, формати файлів, авторські права, фейк, критичне мислення, нетикет.
Автор: Морзе Н. В., Барна О. В.
