Мета роботи — виконувати кодування й розкодування повідомлень за правилом та пояснювати роботу комп'ютерної системи.
Завдання спираються на конкретний зміст цих уроків, а не лише на назву теми: «Наскельні малюнки; глиняні дощечки; папірус; сучасні носії; носій інформації; код; кодування; код Морзе; штрихкод; QR-код; на етикетках; шрифт Брайля; QR у житті»; «Пальці; абак і рахівниця; арифмометр; ЕОМ; слово «комп'ютер»; персональний; портативні комп'ютери; Сергій Лебедєв; ЕОМ «Київ»; багато людей; у горах і під водою; на судні та в дорозі; у школі та вдома».
Кожен із чотирьох учнівських варіантів містить конкретну ситуацію, пов’язані з нею завдання у двох блоках («Досліди та сплануй» і «Створи або поясни») та визначений очікуваний продукт. Це дозволяє дати сусідам по парті різні варіанти без дублювання однакових відповідей.
Структура архіву:
— папка «Учням»: 4 файли DOCX (Варіант_1–4) — кожен із ситуацією, робочою таблицею завдань і аркушем самоперевірки;
— папка «Вчителю»: 1 файл DOCX «Ключі, критерії та організація» — мета, очікувані результати, критерії спостереження, орієнтир рівнів П/С/Д/В, ключі та очікуваний продукт до кожного з 4 варіантів, поради з диференціації;
— обидві папки запаковано в один ZIP-архів, готовий одразу до завантаження і використання.
Матеріал можна використовувати під час очного, дистанційного або змішаного навчання. Завдання сформульовано відповідно до віку учнів 3 класу: без вимоги створювати особисті облікові записи чи повідомляти приватні дані.
Оцінювання подано за окремими очікуваними результатами: 3 ІФО 1-1.2-9, 3 ІФО 4-3.1-1. Рубрика П / С / Д / В є орієнтиром лише для закладу, який застосовує рівневе оцінювання відповідно до свого локального положення.
Ключові слова: я досліджую світ 3 клас, НУШ, Грущинська, кодування, носій інформації, історія комп'ютера, ЕОМ.
Автор: Морзе Н. В., Барна О. В.
