Мета роботи — спостерігати за погодою та досліджувати три стани води і їхні властивості.
Завдання спираються на конкретний зміст цих уроків, а не лише на назву теми: «День і ніч; рух Землі; пори року; Сонце-керівник; Сонце — джерело; оберт за добу; дві півкулі; температура повітря; хмарність; вітер; гра «Подорож у Південну півкулю»»; «Рідкий стан; твердий стан; газуватий стан; перехід між станами; нуль градусів; розширення при замерзанні; легший за воду; прозора; без запаху і смаку».
Кожен із чотирьох учнівських варіантів містить конкретну ситуацію, пов’язані з нею завдання у двох блоках («Досліди та сплануй» і «Створи або поясни») та визначений очікуваний продукт. Це дозволяє дати сусідам по парті різні варіанти без дублювання однакових відповідей.
Структура архіву:
— папка «Учням»: 4 файли DOCX (Варіант_1–4) — кожен із ситуацією, робочою таблицею завдань і аркушем самоперевірки;
— папка «Вчителю»: 1 файл DOCX «Ключі, критерії та організація» — мета, очікувані результати, критерії спостереження, орієнтир рівнів П/С/Д/В, ключі та очікуваний продукт до кожного з 4 варіантів, поради з диференціації;
— обидві папки запаковано в один ZIP-архів, готовий одразу до завантаження і використання.
Матеріал можна використовувати під час очного, дистанційного або змішаного навчання. Завдання сформульовано відповідно до віку учнів 3 класу: без вимоги створювати особисті облікові записи чи повідомляти приватні дані.
Оцінювання подано за окремими очікуваними результатами: 3 ПРО 1-1.4-5, 3 ПРО 1-1.4-6. Рубрика П / С / Д / В є орієнтиром лише для закладу, який застосовує рівневе оцінювання відповідно до свого локального положення.
Ключові слова: я досліджую світ 3 клас, НУШ, Грущинська, Сонце, пори року, стани води, вода.
Автор: Грущинська І. В., Хитра З. М.
