Мета роботи — вдосконалювати зовнішній вигляд тексту та налаштовувати інструменти програми для роботи із зображеннями.
Завдання спираються на конкретний зміст цих уроків, а не лише на назву теми: «Розмір; напівжирний; курсив (похилий); підкреслений; форматування; панель Форматування; властивості абзацу; ліворуч; по центру; праворуч; заголовок; назва книги; попередження; дослід «Відступи абзаців»»; «Меню Вставка; вибір файлу; зміна розміру; переміщення; вставка зображення; маркери розміру; друк документа; виділення; підручники; газети й журнали; листівки».
Кожен із чотирьох учнівських варіантів містить конкретну ситуацію, пов’язані з нею завдання у двох блоках («Досліди та сплануй» і «Створи або поясни») та визначений очікуваний продукт. Це дозволяє дати сусідам по парті різні варіанти без дублювання однакових відповідей.
Структура архіву:
— папка «Учням»: 4 файли DOCX (Варіант_1–4) — кожен із ситуацією, робочою таблицею завдань і аркушем самоперевірки;
— папка «Вчителю»: 1 файл DOCX «Ключі, критерії та організація» — мета, очікувані результати, критерії спостереження, орієнтир рівнів П/С/Д/В, ключі та очікуваний продукт до кожного з 4 варіантів, поради з диференціації;
— обидві папки запаковано в один ZIP-архів, готовий одразу до завантаження і використання.
Матеріал можна використовувати під час очного, дистанційного або змішаного навчання. Завдання сформульовано відповідно до віку учнів 3 класу: без вимоги створювати особисті облікові записи чи повідомляти приватні дані.
Оцінювання подано за окремими очікуваними результатами: 3 ІФО 2-2.4-2, 3 ІФО 2-2.4-3. Рубрика П / С / Д / В є орієнтиром лише для закладу, який застосовує рівневе оцінювання відповідно до свого локального положення.
Ключові слова: я досліджую світ 3 клас, НУШ, Грущинська, форматування, властивості тексту, вставлення зображення, маркери розміру.
Автор: Морзе Н. В., Барна О. В.
