Мета роботи — обирати спосіб представлення плану подорожі для різних ситуацій та складати план роботи, формулюючи очікуваний результат.
Завдання спираються на конкретний зміст цих уроків, а не лише на назву теми: «Прокладання маршруту в Google Maps; інструменти на карті (збільшення/зменшення масштабу, моє місцезнаходження, Street View, перемикання режимів, пошук); практична робота з маршрутами»; «Формулювання очікуваного результату (конкретно, повно, реалістично); оцінювання процесу роботи; 10 навчальних онлайн-платформ (Всеукраїнська школа онлайн, Студія коду, Blockly, Година коду, Музей під відкритим небом, Розмір Всесвіту, Ratatype, This is Sand, Neon Flames, Weave Silk)».
Кожен із чотирьох учнівських варіантів містить конкретну ситуацію, пов’язані з нею завдання у двох блоках («Досліди та сплануй» і «Створи або поясни») та визначений очікуваний продукт. Це дозволяє дати сусідам по парті різні варіанти без дублювання однакових відповідей.
Структура архіву:
— папка «Учням»: 4 файли DOCX (Варіант_1–4) — кожен із ситуацією, робочою таблицею завдань і аркушем самоперевірки;
— папка «Вчителю»: 1 файл DOCX «Ключі, критерії та організація» — мета, очікувані результати за ІФО, критерії спостереження, орієнтир рівнів П/С/Д/В, ключі та очікуваний продукт до кожного з 4 варіантів, поради з диференціації;
— обидві папки запаковано в один ZIP-архів, готовий одразу до завантаження і використання.
Матеріал можна використовувати під час очного, дистанційного або змішаного навчання. Завдання сформульовано відповідно до віку учнів 4 класу: без вимоги створювати особисті облікові записи чи повідомляти приватні дані.
Оцінювання подано за окремими результатами ІФО: 4 ІФО 1.2, 4 ІФО 3.1. Рубрика П / С / Д / В є орієнтиром лише для закладу, який застосовує рівневе оцінювання відповідно до свого локального положення.
Ключові слова: інформатика 4 клас, НУШ, Тріщук, віртуальна подорож, маршрут, Street View, очікуваний результат, навчальні платформи.
Автор: Тріщук І. В.
