Мета роботи — порівнювати сильний і слабкий пароль, визначати прийнятну поведінку в цифровому середовищі та використовувати онлайн-ресурси для спілкування.
Завдання спираються на конкретний зміст цих уроків, а не лише на назву теми: «Конфіденційність і приватність; кібербулінг — що це?; 7 правил надійного паролю (без поширених слів, без особистої інформації, різні типи символів, фраза-асоціація, власна схема, регулярна зміна); практична робота: інфографіка в Canva»; «Один день — і скільки повідомлень! П'ять видів електронного спілкування (текст, файли, голос, групи); відеоконференції та соцмережі; месенджери, чати та форуми».
Кожен із чотирьох учнівських варіантів містить конкретну ситуацію, пов’язані з нею завдання у двох блоках («Досліди та сплануй» і «Створи або поясни») та визначений очікуваний продукт. Це дозволяє дати сусідам по парті різні варіанти без дублювання однакових відповідей.
Структура архіву:
— папка «Учням»: 4 файли DOCX (Варіант_1–4) — кожен із ситуацією, робочою таблицею завдань і аркушем самоперевірки;
— папка «Вчителю»: 1 файл DOCX «Ключі, критерії та організація» — мета, очікувані результати за ІФО, критерії спостереження, орієнтир рівнів П/С/Д/В, ключі та очікуваний продукт до кожного з 4 варіантів, поради з диференціації;
— обидві папки запаковано в один ZIP-архів, готовий одразу до завантаження і використання.
Матеріал можна використовувати під час очного, дистанційного або змішаного навчання. Завдання сформульовано відповідно до віку учнів 4 класу: без вимоги створювати особисті облікові записи чи повідомляти приватні дані.
Оцінювання подано за окремими результатами ІФО: 4 ІФО 5.4, 4 ІФО 3.3. Рубрика П / С / Д / В є орієнтиром лише для закладу, який застосовує рівневе оцінювання відповідно до свого локального положення.
Ключові слова: інформатика 4 клас, НУШ, Тріщук, надійний пароль, конфіденційність, кібербулінг, електронне спілкування.
Автор: Тріщук І. В.
