Мета роботи — взаємодіяти з іншими на основі спільних цілей та пояснювати способи розв'язання конфліктів з ровесниками.
Завдання спираються на конкретний зміст цих уроків, а не лише на назву теми: «Обмін інформацією; навчання; передача почуттів; успіх у справах; спілкування; слова ввічливості; слухати й чути; діалоги ввічливого спілкування»; «Що таке конфлікт; чому виникають; шкода від конфліктів; користь від конфліктів; конфлікт; емоції; рішення; вибачитись; домовитись; пожартувати».
Кожен із чотирьох учнівських варіантів містить конкретну ситуацію, пов’язані з нею завдання у двох блоках («Досліди та сплануй» і «Створи або поясни») та визначений очікуваний продукт. Це дозволяє дати сусідам по парті різні варіанти без дублювання однакових відповідей.
Структура архіву:
— папка «Учням»: 4 файли DOCX (Варіант_1–4) — кожен із ситуацією, робочою таблицею завдань і аркушем самоперевірки;
— папка «Вчителю»: 1 файл DOCX «Ключі, критерії та організація» — мета, очікувані результати, критерії спостереження, орієнтир рівнів П/С/Д/В, ключі та очікуваний продукт до кожного з 4 варіантів, поради з диференціації;
— обидві папки запаковано в один ZIP-архів, готовий одразу до завантаження і використання.
Матеріал можна використовувати під час очного, дистанційного або змішаного навчання. Завдання сформульовано відповідно до віку учнів 3 класу: без вимоги створювати особисті облікові записи чи повідомляти приватні дані.
Оцінювання подано за окремими очікуваними результатами: 3 ГІО 2-7.2-2, 3 СЗО 3-4.7-4. Рубрика П / С / Д / В є орієнтиром лише для закладу, який застосовує рівневе оцінювання відповідно до свого локального положення.
Ключові слова: я досліджую світ 3 клас, НУШ, Грущинська, спілкування, ввічливість, конфлікт, вирішення конфліктів.
Автор: Грущинська І. В., Хитра З. М.
