Криза креативності. У цій ситуації високий творчий потенціал дитини частково втрачається з огляду на неможливість показати себе оточуючим, отримати схвалення чи підтримку дорослих. Дуже часто освітні чи виховні розвивальні програми для обдарованих дітей насправді не розвивають здібностей дітей, а тільки експлуатують їх. Творчі продукти дітей потрібні учителям і батькам приблизно так само, як язичникам потрібний фетиш. Олімпіади, конкурси, фестивалі виснажують обдарованість дитини. Так само виснажує маленьких геніїв очікування та сподівання дорослих, яким вони намагаються відповідати.

