Тренінг для батьків «Здатність любити»
Директор:
Добрий день шановні батьки! Я-директор ….. Ми вдячні вам, що ви обрали наш дитячий заклад, хоч і дистанційно. Адже ваші-наші діти це майбутнє нашого садочка. Тому що протягом усього навчання, виховання та розвитку наших дітей ми будемо крокувати разом з вами пліч-о – пліч.
Хочу вас познайоми зі своїми колегами: Вікторія Сергіївна….., Тетяна Леонідівна…..вона буде вашим вихователем до самої школи.
Вихователь-методист:
Сьогодні ми з вами проведемо тренінг «Здатність любити», спробуємо дослідити свою здатність любити, здатність дарувати любов, приймати емоційне ставлення до себе – бути любимим.
Нагадую правила спілкування:
включаємо камери і звук
звук виключаємо за потреби
працюємо активно
відповідаємо на питання
приймаємо участь в обговоренні
беремо з собою позитивний настрій
Вихователь:
Тож пропонуємо познайомитися, долучившись до вправи «Це моя дитина».
Вправа на знайомство «Це моя дитина»
Директор:
Зверніть увагу на екран. На ньому ви бачите сонечко з промінцями на яких написано позитивні твердження про дитину. Ваше завдання:
вибрати промінчик з твердженням, який відповідає вашій дитині та представити її учасникам тренінгу. Наприклад: «Моя донечка Оленка активна. Я Оксана, мама цієї чудової дитини». Дозволяється вибирати декілька тверджень.
Отже який можна зробити висновок? (відповіді батьків)
Вихователь-методист:
«Сонце – символ тепла, доброти, світла. Ваші діти для кожного з вас – це також, певною мірою, сонечко, сенс життя».
2. Вправа «Зв'язана дитина»
Директор:
Але найголовніше — безумовне прийняття дитини. Утілення в життя знань про здатність любити принесуть у вашу оселю радість, взаєморозуміння, щастя. Проте, інколи буває і навпаки. Що ж відчуває дитина, коли її не сприймають такою, якою вона є?
Вихователь-методист:
Щоб це з’ясувати ми виконаємо вправу «Зв'язана дитина». Замість дитини на екрані буде силует чоловіка.
Коли дитина бігає, стрибає, що ви їй говорите?
(Ми кажемо дитині: «Не бігай, не стрибай, не впади...»)
А щоб вона не бігала, не стрибала, не впала ми зв'яжемо нашому чоловікові ноги.
Якщо дитина чіпає речі, які легко розбити або можуть спричинити шкоду її здоров’ю, що ви говорите?
(Не чіпай те, не чіпай інше)
А щоб не чіпати, ми зв'яжемо нашому герою руки.
Якщо дитина голосно кричить в магазині, що ми в більшості випадків кажемо?
(Не кричи, не галасуй!)
Щоб наша дитина не кричала, давайте закриємо нашому герою і рот.
Отже, на вашу думку, як дитина себе почуває?
(Учасники висловлюють стан та враження).
Вихователь-методист:
Так, дозволяти дитині все не можна, але й забороняти без причини теж не варто. Те, що забороняється, повинно стати правилом для дитини, адже ви люблячі батьки і не бажаєте дитині шкоди.
На вашу думку, що треба забороняти? (відповіді батьків)
Отже треба забороняти:
1. Те, що може завдати шкоди здоров'ю дитини чи оточенню. (Не бігай з ножицями).
2. Те, що може призвести до псування майна, у яке вкладено працю людей. (Не псуй стіл, парту).
3. Те, що не відповідає моральним нормам. (Перш ніж взяти чуже, запитай дозволу).
3. Вправа «Обговорення ситуації»
Вихователь:
А бувають ще й такі ситуації. Тож до вашої уваги ситуативна вправа. Ось така пригода трапилася в магазині.
Ситуація: Син або донька влаштовує вам в магазині сцену зі сльозами і криком, оскільки ви відмовились купити дорогу іграшку, яка сподобалася вашій дитині.
Ваше завдання: необхідно на аркуші паперу обвести свою долоню, посередині написати ім’я своєї дитини, а на кожному пальчику – варіанти вашої реакції в даному випадку.
Обговорення:
- Які емоції ви переживали, виконуючи цю вправу?
4. Вправа «Три важливі слова»
Вихователь-методист:
Звісно дітей треба любити, турбуватися про них, сприймати такими, які вони є. Шановні батьки, декому із було дано домашнє завдання: зашифрувати одне із трьох важливих слів «любов», «турбота», «доброта». Зверніть увагу на екран і розшифруйте слово в даному малюнку.
Висновок: Успішне майбутнє вашої дитини залежить від любові, доброти та турботи.
5. Вправа «Ми--батьки»
Вихователь:
Я впевнена, шановні учасники тренінгу, що ви є найкращими батьками для своїх дітей. Нам цікаво знати, що ви очікуєте від своїх малюків, як особистості.
Ваше завдання: Вибрати один із стікерів і продовжити речення.
Запитання для обговорення:
Чи легко було продовжити речення та сформулювати конкретні дії?
Висновок:
Знаю, що ваші дітки обов’язково будуть успішні завдяки вашій підтримці та любові.
6. Вправа «Однією рукою і вузла не зав’яжеш»
Вихователь:
А зараз пропоную перевірити на власному досвіді народну мудрість «Однією рукою і вузла не зав’яжеш» Наше завдання: намалювати квітку.
Це завдання будемо виконувати у парах. З вашого дозволу я буду малювати ліву частину квітку, а ви праву. А почнемо від цієї крапки. Для виконання даної вправи використайте олівець.
Завдання пари –
Отже при злагодженій співпраці сім’ї та дитячого садка можна полегшити адаптацію дитини для її зростання та виховання, пізніше здатності віддавати любов.
7. Вправа «Завершення «Свічка»
Директор:
Наш захід добігає до кінця. Тож запрошую вас завершити його незвичайно.
Пропоную вам запалити свічку і тримаючи долоню над свічкою сказати лагідне слово з яким ви пов’язуєте ім’я своєї дитини (н-д Оленочка – сонечко і т. д.).
Адже ми знаємо, що свічка – потужний оберіг-захист українців від усяких негараздів.
Слово батькам …………….
«Шановні батьки, колеги! Хай ця свічка, сповнена словами любові, ніжності, теплоти назавжди зігріває серця ваших діточок.
Вихователь:
Тож даруйте своїм дітям любов та подарунки, а нашим подарунком для вас будуть смайлики.
8. Смайлики
Вихователь-методист:
Дякую кожному із вас за активну участь у тренінгу, за вашу відкритість та прагнення дізнаватись щось нове. Використавши олівець поставте будь ласка емоції від сьогоднішнього заходу.
