Всеосвіта›
Бібліотека методичних матеріалів›
Інклюзивна освіта›
Порівняльна характеристика обов'язків асистента вчителя і дитини

Опублікував/ла:

Чорнобривець Олена Анатоліївна

Посилання Написати Додати в обране Поскаржитися

Матеріал:

Порівняльна характеристика обов'язків асистента вчителя і дитини

01.11.2020

27 0

Інклюзивна освіта

180

178

Завантажити файл у хорошій якості

Усі придбані матеріали можна знайти в розділі мої придбані матеріали

Опис методичного матеріалу:

Порівняльна характеристика обов'язків асистента вчителя і асистента дитини за категоріями Кваліфікація, освіта Особливості прийому на роботу Участь в освітньому процесі Участь у команді супроводу Функції Документація

Вміст матеріалу:

Відображення документу є орієнтовним і призначене для ознайомлення зі змістом, та може відрізнятися від вигляду завантаженого документа.

Доступ до плеєра. Вбудувати плеєр:

docx

Порівняльна характеристика обов.docx

21,6 Кб

Завантажити файл у хорошій якості

Усі придбані матеріали можна знайти в розділі мої придбані матеріали

Рекомендуємо

Журнал спостережень асистента вчителя дитини з ООП

599

Мазуренко Ірина Василівна

Інклюзивна освіта

1—9 клас

33 грн

20 грн

Журнал спостережень асистента вчителя дитини з ООП

1140

Мазуренко Марія Андріївна

Інклюзивна освіта

1—9 клас

30 грн

25 грн

Журнал спостережень асистента вчителя дитини з ООП

1407

Мазуренко Марія Андріївна

Інклюзивна освіта

1—9 клас

30 грн

Журнал спостережень асистента вчителя дитини з ООП

1008

Мазуренко Марія Андріївна

Інклюзивна освіта

1—9 клас

25 грн

Журнал спостережень асистента вчителя дитини з ООП

1701

Мазуренко Марія Андріївна

Інклюзивна освіта

1—9 клас

25 грн

Журнал спостережень асистента вчителя дитини з ООП

2910

Мазуренко Марія Андріївна

Інклюзивна освіта

1—9 клас

30 грн

Дивитись ще

Схожі матеріали

Журнал щоденного обліку роботи асистента вчителя

4292

Якименко Марина Володимирівна

Інклюзивна освіта

Стаття «Українська жестова мова як інструмент розвитку комунікативної компетентності та соціальної інтеграції учнів з порушеннями слуху в умовах спеціальної школи»