Сьогодні о 18:00
Вебінар:
«
Навчаємось за новим правописом: особливості розвитку мовної компетентності учнів і учениць
»
Взяти участь Всі події

Поради батькам щодо виховання дітей з особливими    потребами.

Інклюзивна освіта

Для кого: 1 Клас, 2 Клас, 3 Клас, 4 Клас

17.01.2022

223

40

0

Опис документу:

Головне завдання виховання дітей з особливими потребами - формування та розвиток дитини як особистості, що володіє тими корисними якостями, які їй необхідні для життя в суспільстві.

Дана стаття допоможе батькам особливої дитини уникнути проблем, які їх очікують протягом навчання та виховання їхньої дитини.

Перегляд
матеріалу
Отримати код

Поради батькам щодо виховання дітей з особливими потребами.

Головне завдання виховання дітей з особливими потребами - формування та розвиток дитини як особистості, що володіє тими корисними якостями, які їй необхідні для життя в суспільстві.

Батьки дітей з особливими потребами спочатку неспроможні довго “відійти” від психологічного шоку щодо народження дитини з відхиленням. Потім, у деяких випадках, вони довго не можуть внутрішньо погодитися з тим, що дефект може бути практично невиліковним. Пройшовши за перші роки життя дитини всі доступні методи лікування, батьки так і не розуміють, що дитину потрібно не тільки лікувати, а й адаптувати до умов, в яких в майбутньому буде вона жити. На жаль, більшість батьків у перші роки не приділяють належної уваги психічному розвитку дитини та формуванню у неї знань, умінь та навичок, необхідних для самостійного життя у дорослому періоді (з урахуванням специфіки наявного дефекту). Упускаються найбільш дорогоцінні для розвитку психіки перші роки життя, коли формуються взаємини дитини з довкіллям. Тим часом саме навички самостійного існування визначають долю дитини з особливостями розвитку в зрілому віці, тим більше, що батьки “не вічні”.

Ранній розвиток дітей з особливими потребами відбувається з відставанням. Причому діти із уповільненим розумовим розвитком фізично теж розвиваються повільніше. Фізичні недоліки дітей також ускладнюють та уповільнюють розвиток інтелекту.

Більшість батьків будують виховання дитини з відхиленнями розвитку на принципах виховання здорової дитини, а саме пом'якшення вимог до неї в періоди гострих або загострення хронічних захворювань. Дотримуючись цього принципу, багато батьків, які мають дітей з відхиленнями розвитку, надмірно занижують вимоги, що пред'являються до них, протягом усього дитячого віку.

Коли дитина з особливими потребами дорослішає, проблема самостійності виступає на першому плані, проте її особистість вже буває сформована за принципами підвищеної опіки, потурання слабкості, низької вимогливості.

Психологи пропонують дотримуватися виконання програми спеціального навчання дітей з особливими потребами.

Етапи побудови програми спеціального навчання та раннього стимулювання особливих дітей:

•Уважно поспостерігайте за дитиною, щоб оцінити, що вона може і чого не може у кожній галузі розвитку.

•Позначте, які речі вона тільки починає робити або поки що робить важко.

•Вирішіть, якій новій навичці її потрібно навчити або яку дію потрібно заохочувати, щоб використовувати ті навички, які вже є.

• Розділіть кожну нову навичку на маленькі щаблі – на такі дії, які дитина може освоїти за один – два дні, після чого переходьте до наступного ступеня.

Батькам необхідно пам'ятати таке:

•Не чекайте від дитини занадто багато одразу.

•Будьте реалістами.

• Почніть з того, що дитина вміє робити добре, а потім спонукайте її зробити трохи більше.

• Правильна допомога і в потрібний час принесе успіх і радість і дитині, і тим, хто їй допомагає.

Загальні рекомендації щодо надання дитині допомоги у розвитку:

• Частіше хваліть дитину. Ласкаво обіймайте або давайте їй якусь маленьку нагороду, коли в неї щось виходить або коли вона дуже намагається.

Якщо дитина намагається зробити, але в неї не виходить, краще обійдіть це мовчанням або просто скажіть: "Шкода, не вийшло, іншого разу вийде".

•Більше розмовляйте з дитиною. Поясніть усе, що ви робите. Дитина слухає та починає засвоювати мову задовго до того, як заговорить. Якщо ви вважаєте, що дитина не чує, говоріть з нею і використовуйте "мову жестів". Переконайтеся, що вона дивиться на вас, коли ви кажете.

• Допомагаючи дитині освоювати нову навичку, м'яко та обережно спрямовуйте її рухи своїми руками.

•Використовуйте дзеркало, щоб допомогти дитині дізнатися про своє тіло, навчитися володіти руками.

•Використовуйте наслідування. Щоб навчити дитину новій дії або навичці, спочатку виконайте дію самі і запросіть дитину повторити її, наслідуючи вас. Перетворіть це на гру.

• Заохочуйте дитину рухатися або тягнутися, намагаючись дістати те, що вона хоче.

• Зробіть навчання забавою. Завжди шукайте способи перетворити навчальні заняття на гру.

•Нехай старші брати та сестри показують дитині нові пристосування, іграшки тощо.

•Дитина часто краще засвоює, коли поряд немає вчителя. Діти часто докладають великих зусиль, коли їм чогось дуже хочеться, а поряд немає нікого, хто допоможе. Вчити дитину – важливо, але не менш важливо давати їй можливість досліджувати, пробувати свої сили і самому робити собі те, що вона може.

Нехай дитина в міру сил обслуговує себе сама. Допомагайте їй лише в тій мірі, в якій це необхідно. Це – “золоте правило реабілітації”. Для розвитку корисніше, якщо ви дасте їй можливість зробити це самостійно, - підтримуючи і заохочуючи, і лише трохи допомагаючи тими способами, які дозволяють дитині саму себе самостійно обслуговувати.




Відображення документу є орієнтовним і призначене для ознайомлення із змістом, та може відрізнятися від вигляду завантаженого документу.