Мета: активізувати мовлення, використовуючи коректурну таблицю, спонукаючи «зчитувати» зоровий образ зображення, реалізувати пізнавальні, інтелектуальні, мовленнєві завдання, що включають: фонематичні, лексичні, граматичні, мовленнєво творчі завдання. Вчити складати реченняза допомогою умовних позначень, підбирати дієслова та вживати прийменники, з використанням опорних зображень- піктограм. Активізувати зв'язне мовлення, творчі здібності, вміння віалізувати зображення інтелектуальної карти та поглиблювати навички складати прості речення, об'єднуючи ïx в тематичну розповідь. Формувати вміння концентрувати увагу, здатність зосереджуватися на слуховому та зоровому сприйнятті, активізувати мислення та систематизувати поняття про природні зміни з настанням весни в живій та не живій природі, розширювати знання дітей про свійських та диких тварин. Розвивати асоціативне мислення, пам’ять, зв'язнемовлення. Сприяти розвитку пізнавальної мовленнєвої діяльності шляхом використання ігор в pyci та нейровправи. Виховувати самостійність, відчуття відповідальності, бажання досягати поставленої мети та допомагати одноліткам в разі потреби.
Матеріал: ранкове вітання: «Встаньте, дітки, всі дружненько», лічилка: «Кольорові кульки», інтелектуальна карта: «Весна», коректурна таблиця «Сонце», повітряні кольорові кульки, набір кольорових паперових повітряних кульок, дидактична rpa в pyci:
«Кольорова доріжка,що вміє розмовляти», нейровправа: «Вправні долоньки», штучна ялинка, іграшковий будинок, a6o з конструктору, гра: «Хто де живе», інтелектуальні таблиці «Свійські та дикі тварини», музична гра — руханка: «Веселі кульки», спортивний обруч, пластиковий лоток з кольоровою водою,
пластикові трубочки на кожну дитячу, стаканчик, мнемо доріжки з піктограмами, аркуші кольорового пaпepy, яблука, лоток з крупами.
