Подорож до країни Мудрих Фіксиків»
Тема: Казкотерапія у розвитку зв'язного мовлення та вправи для розвитку артикуляційного апарату.
Логопедична мета: Узгодження числівників з іменниками (одна малина, дві малини, п'ять малин). Розвиток артикуляційного апарату, дрібної моторики, робота над автоматизацією звуків, розвиток логічного мислення та фінансової обережності через казку.
1. Етап: Вхід у казку (Психогімнастика)
Логопед: «Сьогодні ми не просто на занятті, ми вирушаємо в гості до братів з нашої історії — Івасика та Тарасика. Щоб потрапити в їхнє село, нам треба завести наш чарівний потяг».
Вправа «Моторчик»: Р-р-р-р (вібрація язика).
Вправа «Літачок»: У-у-у-у (зміна висоти голосу).
2. Етап: Артикуляційна казка «Як Тарасик на велосипед збирав»
Логопед розповідає історію, а дитина виконує рухи язиком:
«Жив собі Тарасик, він дуже любив усміхатися дідусеві» — Вправа «Посмішка».
«Дідусь давав йому гроші на морозиво» — Вправа «Смачне варення» (облизуємо губи).
«Але Тарасик не їв морозиво, а ховав копійки у вузьку щілину копілочки» — Вправа «Голочка» (вузький язик).
«Копілочка ставала важкою, як повні щоки» — Вправа «Хом’ячок» (надуваємо щоки).
«Нарешті він купив велосипед і швидко поїхав: цок-цок-цок» — Вправа «Коник».
3. Етап: Робота над лексикою та граматикою
Гра «Магазин мрій» (за мотивами завдань зі сторінок)
Завдання: Перед дитиною картки: продукти, одяг, іграшки, ліки, квитки.
Питання: «Що ми купимо спочатку, щоб суп зварити? А що купимо бабусі, щоб вона не хворіла?».
4. Етап: Корекція та обговорення (Казкотерапія)
Обговорення ситуації з Івасиком та Тарасиком:
Чому Івасик замислився і почухав потилицю?
Вправа на емпатію: Покажи обличчям, як зрадів дідусь, коли побачив велосипед. А як засмутився Івасик, коли зрозумів, що з'їв усі свої можливості?
5. Етап: Вихід із казки
Логопед: «Пам’ятайте слова Фіксиків: "Копійка гривню зберігає". Так само і кожне правильне слово збирається у вашу велику скарбничку гарного мовлення».
Домашнє завдання:
Намалювати свою «копілочку мовних успіхів»
