Освітні втрати, спричинені війною, є однією з ключових проблем сучасної української освіти. Діти початкової школи зазнали значного впливу через постійні евакуації, перерви у навчанні, відсутність стабільного доступу до ресурсів і психологічні травми. Особливо це стосується викладання англійської мови, яка потребує постійної практики. У сучасних умовах важливо створювати адаптивні методи навчання, які дозволять мінімізувати освітні втрати та забезпечити ефективність вивчення англійської мови.


