Мета освітньої роботи на жовтень 2026 року
Головна мета: Створення сприятливого, безпечного та інклюзивного розвивального середовища для всебічного розвитку дітей середнього дошкільного віку, формування в них базових життєвих компетенцій, національної свідомості, екологічної культури та навичок безпечної поведінки відповідно до вимог Базового компонента дошкільної освіти та програми «Українське дошкілля».
Корекційно-розвивальна та освітні завдання за напрямами:
Патріотичне виховання та соціально-громадянський розвиток:
Продовжувати формувати почуття любові до Батьківщини, поваги до захисників і захисниць України; ознайомлювати з державними символами та героїчними традиціями українського народу.
Виховувати почуття єдності, патріотизму та гордості за свою країну.
Екологічне виховання та розвиток пізнавальної активності:
Розширювати та систематизувати уявлення дітей про навколишній світ, сезонні зміни в природі, світ тварин («братів наших менших») та рослин; виховувати дбайливе, гуманне ставлення до живої природи.
Формувати первинні екологічні навички (розуміння цінності води, чистоти довкілля, елементарне сортування); розвивати дослідницький інтерес до природних явищ і матеріалів.
Формування безпечної поведінки (ОБЖД):
Закріплювати правила безпечної життєдіяльності: обережне поводження з небезпечними предметами вдома, правила дорожнього руху (сигнали світлофора, орієнтування в просторі «праворуч-ліворуч», дорожні знаки) та правила безпечної поведінки при зустрічі з незнайомими людьми.
Формувати навички самозбереження та відповідального ставлення до власного здоров'я і безпеки.
Логіко-математичний та речень-мовленнєвий розвиток:
Вдосконалювати навички кількісної лічби в межах 5, порівняння предметів за формою, розміром та кількістю; розвивати логічне мислення, увагу та зорову пам'ять.
Збагачувати словниковий запас за тематичними тижнями («Осінній калейдоскоп», «Тварини», «Безпека»); розвивати зв'язне діалогічне та монологічне мовлення через ознайомлення з художніми творами (казки, оповідання Н. Забіли, Таніти Маре).
Художньо-естетичний та фізичний розвиток:
Підтримувати творчу самовираженість дітей у продуктивних видах діяльності (малювання, ліплення, аплікація, нетрадиційні техніки, колективна робота) та музичній діяльності.
Зміцнювати здоров'я дітей через комплекси ранкової гімнастики, рухливі ігри, нейрогімнастику, кінезіологічні вправи та гармонійне поєднання рухової активності з відпочинком.
Інклюзивний та психолого-педагогічний супровід:
Забезпечувати рівний доступ до освітнього процесу та психологічний комфорт для кожної дитини з особливими освітніми потребами через застосування адаптованих матеріалів, піктограм, тактильно-сенсорної підтримки та злагодженої командної взаємодії вихователя з асистентом за принципом «рука в руці».
Продовжувати тісну партнерську взаємодію з родинами вихованців через спільні творчі заходи, акції, конкурси («Осінній капелюшок») та систематичне інформування у Viber-чатах.
