Зміст | Сторінка |
Інформаційні відомості | 4 |
Блок 1. Аналіз роботи закладу дошкільної освіти за 2025/2026 н.р. | 5 |
Блок 2. Діяльність методичного кабінету та методичний супровід розвитку професійної компетентності педагогів | 15 |
Блок 3. Результати моніторингу якості освіти | 23 |
Блок 4. Забезпечення матеріально-технічних та навчально-методичних умов | 30 |
Блок 5. Забезпечення медико-соціальних умов та умов інклюзивної освіти | 38 |
Блок 6. Забезпечення психолого-педагогічних умов освітньої діяльності | 45 |
Блок 7. Взаємодія з батьками, громадськістю та соціальне партнерство | 52 |
Блок 8. Загальні висновки та стратегічні завдання на 2026/2027 н. | 57 |
2.Управлінська діяльність (колегіальні процеси) | 63 |
2.1. Загальні збори (конференції) колективу та батьків | 63 |
2.2. План проведення виробничих нарад на 2026/2027 н.р. | 64 |
2.3. План роботи Ради закладу на 2026/2027 н.р. | 67 |
2.4. План засідань Педагогічної ради на 2026/2027 н.р. | 69 |
2.5. План засідань Методичної ради на 2026/2027 н.р. | 75 |
2.6. План роботи атестаційної комісії на 2026/2027 н.р. | 80 |
2.7. План роботи комісії з харчування та бракеражної комісії | 85 |
2.8. Комісія з охорони праці та безпеки життєдіяльності (ОП та БЖД) | 89 |
2.9. План роботи комісії з питань НС та Цивільного захисту | 93 |
2.9.1. Система заходів щодо навчання мінної безпеки та запобігання травматизму | 96 |
2.9.2. Система заходів щодо запобігання дитячому дорожньо-транспортному травматизму | 97 |
2.10. План заходів з пожежної безпеки | 98 |
2.11. Комісія з організації та проведення експертизи цінності документів | 101 |
2.12. Засідання команди психолого-педагогічного супроводу дитини з ООП | 105 |
3.Методична діяльність з педагогічними кадрами 3.1. Підвищення професійної компетентності педагогічних кадрів: стратегічний концепт на 2026/2027 н.р. | 109 |
3.2. Професійне вдосконалення та інноваційний розвиток: концептуальний вимір | 112 |
3.3. Самоосвіта | 116 |
3.4. Колективні перегляди. | 118 |
3.4.1. Творчі групи. | 120 |
3.5. Моніторинг якості освіти | 122 |
4.Методичний кабінет . | 126 |
Розділ 5. Адміністративно-господарська діяльність | 129 |
6.Оганізаційно-педагогічна діяльність. 6.1. Взаємодія з батьками | 131 |
6.2. План співпраці зі школою | 134 |
7.Внутрішня система оцінювання якості освітньої діяльності 7.1Вивчення стану організації освітнього процесу | 137 |
7.2. Вивчення процесів функціонування закладу (ВСЗЯО) План контрольно-аналітичної діяльності на 2026/2027 н.р. | 140 |
8. План роботи на літній оздоровчий період 2027 н.р | 151 |
Організація освітнього процесу в умовах дії воєнного стану (Літо 2027) | 159 |
Додатки Циклограма здійснення внутрішнього контролю у ЗДО | 170 |
Графік оперативного контролю на | 173 |
План нарад при керівникові | 175 |
Циклограма видання наказів з освітньої діяльності | 177 |
План заходів щодо запобігання і протидії корупції в ЗДО | 181 |
План заходів щодо соціального захисту та охорони дитинства | 183 |
План заходів щодо безпечного середовища та протидії булінгу | 186 |
План заходів щодо впровадження нового Закону України «Про дошкільну освіту» | 188 |
План заходів з реалізації стратегії впровадження гендерної рівності в ЗДО | 190 |
План роботи педагога-наставника з молодим( новоприбулим)фахівцем | 192 |
План заходів щодо підтримки інклюзивної освіти в умовах воєнного стану | 194 |
План фізкультурно-оздоровчої роботи в ЗДО | 197 |
Календарно-тематичний план масових заходів ЗДО | 199 |
Графік тематичних тижнів в ЗДО | 201 |
План роботи батьківського клубу «Мамина та татова шпаргалка» | 203 |
Циклограма контролю керівника ЗДО | 204 |
Циклограма цифровізації освітнього процесу ЗДО | 205 |
Циклограма роботи методичного кабінету | 206 |
Шаблон індивідуальної траєкторії професійного розвитку педагога | 207 |
Завдання:
1. Впровадження нейропедагогіки: «Мозок, що грає»,підвищення якості пізнавального розвитку через розуміння нейрофізіологічних процесів дитини.\
2. Еко-центризм та культура сталого розвитку: «Зелені стежки», формування екологічної відповідальності як стилю життя.
3. Цифрова грамотність та безпека: «Digital Kids & AI»,підготовка дітей до життя в цифровому світі через безпечне та творче використання технологій.
4. Резильєнтність та «М’яка безпека» ,зміцнення психологічної стійкості вихованців та персоналу.
5. Комуніті-партнерство: «Садок без стін».Трансформувати взаємодію з громадою у формат «Живої бібліотеки» та активного волонтерства.
6. Педагогічний коучинг та "Self-management" вихователя,перехід від класичного методичного супроводу до системи менторства та підтримки.
7. Глобальна громадянність та мультикультурне виховання,виховання дитини як громадянина світу, який знає та поважає своє коріння.
