Матеріал призначений для узагальнення та систематизації знань учнів перед контрольною роботою. Урок охоплює три вивчені теми: § 3 «Світ навколо — система чи сукупність?», § 4 «Хто такі дослідники?», § 5 «Як природничі науки змінюють світ?».
Під час уроку учні повторюють ключові поняття «система», «сукупність», «дослідник», «гіпотеза», «відкриття», «винахід», розрізняють природні та штучні системи, установлюють відповідність між природничими науками й об’єктами їх вивчення, добирають прилади для вимірювання маси, довжини, температури та часу. Окремий блок присвячено послідовності проведення дослідження та відмінності між гіпотезою, отриманими даними й висновком.
У другій частині уроку учні пригадують різницю між відкриттям і винаходом, установлюють причинно-наслідкові зв’язки між науковими досягненнями та змінами в житті людей, аналізують позитивний вплив науки й технологій та можливі наслідки діяльності людини для природи. Завершується повторення обговоренням викликів майбутнього, серед яких кліматичні зміни, інфекційні захворювання, криза водопостачання, втрата біорізноманіття, штучний інтелект та дослідження космосу.
Презентація побудована як активне повторення матеріалу й містить завдання «Поясни своїми словами», «Система чи сукупність?», «Знайди помилку», «Обери потрібний прилад», «Віднови шлях дослідника», «Гіпотеза чи висновок?», «Так чи ні?», «Відкриття чи винахід?» та інші вправи для підготовки до контрольної роботи.
