МЕТОДИЧНИЙ ОПИС РАЗРОБКИ
Розробив Вчитель логопед : Панченко Анна Валентинівна
Назва матеріалу: Перспективне календарно-тематичне планування корекційно-розвиткової роботи з учнями з ООП на листопад — грудень (Заняття № 35–60)
Категорія: Методичні матеріали / Інклюзивна освіта / Логопедія
📝 Загальна характеристика розробки:
Пропонований матеріал являє собою розгорнуте, деталізоване календарно-перспективне планування корекційної роботи, спрямоване на подолання порушень писемного та усного мовлення в учнів із особливими освітніми потребами (ІІІ–ІV рівні підтримки, зокрема при тяжких порушеннях мовлення, затримці психічного розвитку чи дисграфії). Планування охоплює 26 занять та розраховане на два місяці інтенсивної роботи (листопад та грудень).
🎯 Ключова мета етапу:
Наступний етап корекційного впливу повністю присвячений стабілізації навички читання цілими словами, ліквідації поскладового читання та повної автоматизації навичок самоконтролю на письмі. Робота спрямована на подолання дисграфічних помилок (пропусків голосних, порушень меж слів, оптичних замін) і паралельний розвиток розгорнутого зв'язного мовлення (монологу-аргументації).
⚙️ Методична унікальність та інноваційність:
Планування розроблене із впровадженням сучасних технологій інклюзивної освіти та вимог НУШ. У змісті занять реалізовано:
Принцип «лаконічного столу» — мінімізація візуального шуму на робочій поверхні дитини, використання чітко дозованого обладнання (перфокарти, графічні сітки, танграм, карти Mind Maps), що критично важливо для утримання фокусу уваги дітей із сиромикросимптоматикою.
Нейропсихологічний підхід — синхронізація процесів внутрішнього мовлення (артикуляційного промовляння) та кінестетичного акту письма для подолання пропусків літер.
Метод Клоуз-процедури та антиципації — використання специфічних текстових тренажерів (тексти з прикритим нижнім рядком, тексти без пробілів), що розвивають смисловий здогад і швидкість сприйняття інформації.
Формування самоконтролю через «зелену ручку» — акцент на успіхах дитини, де учень вчиться самостійно виявляти та виправляти до 70% власних графічних помилок.
Розвиток критичного мислення — навчання дитини когнітивно складного переказу адаптованих науково-популярних текстів за допомогою інтелектуальних карт.
👥 Кому буде корисно:
Матеріал стане незамінним помічником для вчителів-логопедів, спеціальних педагогів (дефектологів), асистентів учителів в інклюзивних класах, вихователів та батьків, які займаються додатковим розвитком дитини вдома. Структура таблиці дозволяє легко відстежувати причинно-наслідковий зв'язок між метою уроку та очікуваними результатами учня.спективне планування для учня 9 класу 3 рівень підтримки
