Ставлячи за мету виховання компетентної особистості, бажано активно застосовувати інтегрований підхід у процесі життєдіяльності. А звичну форму роботи, як «заняття», слід розглядати як зайнятість дитини протягом реального, нерегламентованого часу з наданням пріоритету спілкуванню, обговоренню, спостереженню, дослідницькій та пошуковій роботі. Застосування принципу інтеграції значно розширює педагогічні можливості: стимулюється аналітико-синтетична діяльність дітей, формуються вміння аналізувати,