Всеосвіта›
Бібліотека методичних матеріалів›
Інклюзивна освіта›
Перший урок у 1 класі за навчанням рельєфно-крапковою системою Брайля «Шкільне приладдя»

Опублікував/ла:

Дерев'янко Олена Олегівна

Посилання Написати Додати в обране Поскаржитися

Матеріал:

Перший урок у 1 класі за навчанням рельєфно-крапковою системою Брайля «Шкільне приладдя»

11.07.2020

0 0

Інклюзивна освіта

1 Клас

Завантажити файл у хорошій якості

Усі придбані матеріали можна знайти в розділі мої придбані матеріали

Опис методичного матеріалу:

Найскладніший період для незрячої дитини - це вступ до школи та 1 клас. Багато інформації,яку треба навчитися сприймати кінчиками пальців...вчителю треба набратися терпіння та арсеналом різних прийомів

Вміст матеріалу:

Відображення документу є орієнтовним і призначене для ознайомлення зі змістом, та може відрізнятися від вигляду завантаженого документа.

Доступ до плеєра. Вбудувати плеєр:

docx

0 урок письма незрячій дитині.docx

32,2 Кб

Завантажити файл у хорошій якості

Усі придбані матеріали можна знайти в розділі мої придбані матеріали

Рекомендуємо

План-конспект уроку французької мови для 5-го класу (перший рік навчання) на тему "Шкільне приладдя" Тема уроку: Шкільне приладдя ( Le matériel scolaire )

105

Олеся

Французька мова

5—6 років та 5—7 клас

333 грн

Фотозона " Шкільне приладдя "

388

Мельник Любов Олександрівна

Виховна робота

1—4 клас

20 грн

Перший урок для 1 класу "Мій перший слід у шкільному житті"

477

Ящук Ніна Стахівна

Різне

1 клас

33 грн

Шкільне приладдя (флеш картки).

Яротник Лариса Іванівна

Англійська мова

1 клас

20 грн

Авторські герої шкільного приладдя

123

Малець Андріана Ярославівна

Різне

1—4 клас та змішані

75 грн

Перший урок у 1 класі 2024. У Пошуках шкільного дзвоника.

1731

Марченко Олена Іванівна

Виховна робота

1 клас

30 грн

Дивитись ще

Схожі матеріали

Журнал щоденного обліку роботи асистента вчителя

4117

Якименко Марина Володимирівна

Інклюзивна освіта

Стаття «Українська жестова мова як інструмент розвитку комунікативної компетентності та соціальної інтеграції учнів з порушеннями слуху в умовах спеціальної школи»