Однією із складових визначення рівня професійної майстерності вчителя є спостереження за ходом уроку з подальшим обговоренням та аналізом. Ці процеси сприяють осмисленню вчителем своєї ролі на уроці, сильних сторін та тих аспектів, які потребують удосконалення.
Аналіз / самоаналіз уроку має функцію професійної допомоги вчителю у його/її подальшому розвитку.
Запропоновані схеми спостереження за ходом уроку (аналізу уроку) є орієнтовними. Адже існують різні підходи до аналізу / самоаналізу навчального заняття.
