Представлені уроки з таких тем:
Розділ ІV. Третинний сектор господарства
Тема 2. Торгівля
Тема 3. Туризм
Тема 4. Наукова діяльність. Освіта. Охорона здоров’я
Тема 5. Фінансові послуги. Комп’ютерне програмування
Розділ V. Глобальні проблеми людства
Освітнє середовище уроків, який проведено в умовах карантину, створене через використання мобільних пристроїв, ноутбуків або стаціонарних комп’ютерів здобувачів освіти з доступом до мережі Інтернет.
До кожного уроку своя мета.
Традиційно уроки розпочинаються з організаційного моменту, у процесі якого створюється робоча атмосфера з позитивним налаштуванням на роботу, вчителем розписується інструктивна картка, що саме потрібно зробити за урок.
На етапі перевірки домашнього завдання учні міркують над проблемними запитаннями та питаннями які вивчали на минулому уроці.
Етап мотивації – це запитання, які ставить вчитель, ураховуючи життєвий досвід учнів. Усвідомлення того, що вони володіють деякою інформацію про об’єкт вивчення, спонукає учнів стати рівноправними учасниками уроку та підвищує зацікавленість у розширенні та поглибленні знань, які є актуальними для майбутньої професії. Учні мають можливість залишити свої роздуми в коментарях під дописом на дошці Padlet.
Етап вивчення нового матеріалу базується на перегляді відеоматеріалів, презентацій та текстового пояснення до уроків. Учні мали змогу переглядати дані матеріали та аналізувати вивчене, робити опорний конспект уроку.
Узагальнення та закріплення знань учнів здійснюється шляхом виконання тестових та інтерактивних вправ до уроку.
Елементи дистанційного навчання все більше застосовуються в закладах освіти. Отже, на сьогоднішній день дистанційна освіта розвивається, удосконалюється та охоплює різні групи населення, адже для сучасної економіки – «економіки знань» притаманна парадигма - навчатися протягом всього життя
