Орієнтовні оцінні судження та поради щодо подолання утруднень для формувального оцінювання учнів 1–2 класів з інформатичної освітньої галузі, відповідно до змістових ліній Типової освітньої програми для 1–2 класів (Савченко О.Я.), та вимог наказу МОН №813 від 13.07.2021 року
Мотиваційні оцінні судження спрямовані на підтримку особистого поступушколяра,а не на змагання з іншими. Такі судження визнаютьстаранняі успіхи дитини, що формує позитивну самооцінку й віру у власні сили.Школярпочинає навчатись не «за оцінку», а тому що розуміє цінність знань та бачить особистийпоступ.Судження відповідають очікуваним результатам навчання й дають дитині чітке розуміння того, у чому її успіх.Школярвчиться аналізувати свої дії, бачити сильнірисита напрямки для зростання. Формувальне оцінювання налагоджує співпрацю міжшколярем,вчителемі батьками на основі довіри та підтримки. Судження враховують темп, особливості розвитку та потреби кожної дитини, що є ключовим принципом НУШ. У 1–4 класах замість балів використовується мовний опис досягнень — підтримка, а не контроль.
