Орієнтовні оцінні судження та поради щодо подолання утруднень для формувального оцінювання учнів 1–2 класів з математичної освітньої галузі за змістовими лініями відповідно до Типової освітньої програми (під керівництвом О.Я. Савченко), та наказу МОН №813 від 13.07.2021 року
Мотиваційні оцінні судження спрямовані на підтримку особистого поступу школяра, а не на змагання з іншими. Такі судження визнають старання і успіхи дитини, що формує позитивну самооцінку й віру у власні сили. Школяр починає навчатись не «за оцінку», а тому що розуміє цінність знань та бачить особистий поступ.Судження відповідають очікуваним результатам навчання й дають дитині чітке розуміння того, у чому її успіх. Школяр вчиться аналізувати свої дії, бачити сильні риси та напрямки для зростання. Формувальне оцінювання налагоджує співпрацю між школярем, вчителем і батьками на основі довіри та підтримки. Судження враховують темп, особливості розвитку та потреби кожної дитини, що є ключовим принципом НУШ. У 1–4 класах замість балів використовується мовний опис досягнень — підтримка, а не контроль.
