ГР2 (Критичне мислення, робота з різними джерелами інформації). Учні будуть аналізувати цитати, портрети, та текст, щоб сформулювати власні висновки щодо політики освіченого абсолютизму та її зв'язку з ідеями Просвітництва.
Критичне мислення: робота з різними джерелами інформації (портрети, текст, уривки), зіставлення та аналіз.
Історико-хронологічне мислення: встановлення зв’язку між ідеями Просвітництва та політикою монархів, виявлення змін у житті суспільства.
Системне мислення: розуміння множинності трактувань політики монархів та зіставлення їх інтерпретацій (наприклад, оцінка діяльності Густава III).
Мета уроку:
Навчальна: Сформувати в учнів уявлення про сутність політики освіченого абсолютизму, її характерні риси, причини та наслідки на прикладі Пруссії та володінь Габсбургів.
Розвивальна: Розвивати навички критичного мислення, вміння працювати з різними джерелами інформації, порівнювати та аналізувати політику різних монархів, встановлювати причинно-наслідкові зв’язки.
Виховна: Формувати розуміння складності історичних процесів та неоднозначності оцінки діяльності історичних постатей, сприяти розвитку толерантності та поваги до прав людини.
