Тема: Специфіка викладання рідної мови і читання у початкових класах школи для слабозорих дітей
Мета: Забезпечити корекційно‑розвивальний підхід до формування мовленнєвих компетентностей у дітей із вадами зору через педагогічно виважене викладання, активні форми роботи, дидактичні ігри й використання збережених сенсорних каналів.
Ключові положення:
Розуміння унікальних особливостей слабозорих учнів: обмеженість зорового досвіду, відставання в розвитку образного мислення, складання адекватної самооцінки, формування комунікативних навичок тощо.
Організаційні принципи уроку: обмеження зорового навантаження до 10 хвилин, чергування фронтальної й індивідуальної роботи, фізкультхвилинки, різні консультації з логопедом.
Методичні прийоми: артикуляційні вправи, повітряне письмо, звуковий аналіз, робота з таблицями складів і текстами, ігрові вправи на порівняння, узагальнення, скоромовки, чистомовки.
Корекційно-виховна спрямованість: розвиток уваги, активності, самостійності, мовлення, образного мислення, сприяння моральному й естетичному вихованню через художню літературу.
Комплексність педагогічного впливу: спільна робота вчителя, логопеда, вихователя, а також урахування індивідуальних медичних і психолого-педагогічних факторів.
