У статті викладено деякі особливості співпраці педагога та здобувачів освіти з особливими освітніми потребами на уроках української мови і української літератури. Зокрема спираючись на власний досвід радимо використовувати поради щодо надання чітких інструкцій до виконання завдань, надання завдань за аналогією і репродуктивні завдання, використання комп’ютерних програм, простих, коротких аудіо,-відеороликів, візуалізаційних матеріалів,поділу одного завдання на кілька простих, збільшення часу на виконання завдань, надання простих алгоритмів виконання завдань та ін.
Стаття може стати корисною вчителям-предметникам.
