Сприйняття, увага, пам'ять в дошкільному дитинстві характеризуються наростанням елементів довільності »мислення набуває форму наочно-образного (освоюються і елементи понятійного мислення), мова починає виконувати функції планування і регуляції діяльності, активно розвивається уяву.