Засвоєння фразеологізмів, збагачення мовно-фразеологічного запасу учнів вимагає не лише цілеспрямованого відбору образних скарбів, а й певної системи роботи. При цьому важливо зважати на вікові й індивідуальні особливості школярів, фразеологічну підготовку, безперервність фразеологічної роботи на уроках мови та літератури, враховувати можливість міжпредметних зв’язків.