Готовий двосторонній робочий аркуш із всесвітньої історії для учнів 9 класу НУШ, укладений відповідно до підручника Олександра Гісема, Олександра Мартинюка та Ольги Сирцової 2026 року.
Матеріал містить 8 різноманітних завдань із теми «Османська імперія та Персія: спроби подолання воєнної відсталості». Учні встановлять відповідність між правителями та їхніми діями, попрацюють із постатями Селіма III, Махмуда II, Абдул-Меджида I, Фатх-Алі Шаха й Насер ад-Дін Шаха.
Школярі розташують у хронологічній послідовності основні події модернізації двох держав, дослідять реформи Танзимату та визначать їхні військовий, адміністративний, освітній, правовий, економічний і технічний напрями. Окреме завдання допоможе з’ясувати, чому реформи в Османській імперії не обмежувалися лише оновленням армії.
Учні проаналізують причини опору яничарів перетворенням Махмуда II та зроблять висновок про труднощі модернізації. Під час опрацювання історії Персії школярі простежать спроби створення регулярної армії за іноземної допомоги, визначать причини воєнних невдач і територіальних втрат держави.
Завершується робота порівнянням реформ в Османській імперії та Персії за їхньою метою, роллю іноземної допомоги, перешкодами й результатами. Учні сформулюють головний урок модернізаційних перетворень одним реченням.
Робочий аркуш можна використовувати під час вивчення нового матеріалу, повторення та закріплення знань, для самостійного опрацювання, роботи в укритті й онлайн-роботи. Матеріал складається з двох сторінок, містить 8 завдань і підготовлений до друку.
Шукайте нас у Facebook: «Освітня скарбниця».
Комплект робочих аркушів до теми можна придбати за посиланням: https://shop.vsimosvita.com/158174/
