Сучасна освітня парадигма характеризується зростанням ролі гуманістичних цінностей, серед яких ключовим є забезпечення рівного доступу до якісної освіти для всіх дітей незалежно від їхніх фізичних, психічних чи сенсорних особливостей. В Україні відбувається поступове формування нормативної та інституційної бази інклюзивної освіти, що відповідає міжнародним зобов’язанням, визначеним Конвенцією ООН про права осіб з інвалідністю.
Фізичне виховання у цьому контексті набуває особливого значення, адже воно сприяє розвитку фізичних якостей, зміцненню здоров’я, формуванню здорового способу життя, підвищенню соціальної адаптації та інтеграції дітей з особливими освітніми потребами (ООП) у дитячі колективи. Разом з тим, практика засвідчує наявність низки проблем: відсутність адаптованих програм, недостатня підготовка кадрів, обмежені матеріально-технічні ресурси, слабка міжвідомча координація. Це зумовлює потребу у впровадженні сучасних управлінських моделей і технологій, здатних забезпечити системність, ефективність та результативність інклюзивного фізичного виховання.
Науково-методична розробка: Організаційно-педагогічної технології управління фізичним вихованням учнів з особливими освітніми потребами в умовах інклюзивного навчання.
