Орфографічна і пунктуаційна грамотність під час диктанту через впровадження і застосування рівнів реалізації навчальної діяльності учнів початкової школи.

Диктант є основною формою перевірки. Одним з найважливіших завдань проведення диктантів є формування грамотності учнів, неухильне й поступове піднесення її рівня. При проведенні диктантів, організації їх аналізу після перевірки формується орфографічна і пунктуаційна грамотність учнів. Результативна діяльність у попередженні й викоріненні орфографічних та пунктуаційних помилок неможлива без виявлення й врахування їх джерел, причин. Боротьба лише з наслідками (самими помилками) безрезультатна, слід виявляти й усувати причини хибних написань. у статті розкривається орфографічна і пунктуаційна грамотність під час написання диктанту, його перевірки, оцінки через впровадження і застосування рівнів реалізації навчальної діяльності учнів початкової школи.