Основними критеріями пізнавальної діяльності є самостійність, пошук і перебір можливих варіантів досягнення мети, створення в процесі роботи нового продукту.
Таким чином, завдання вчителя – навчити учнів спостерігати й описувати явища, переходити від опису до пояснення (тобто до розкриття зв’язків, відносин і обґрунтуванню їх закономірного характеру), вміти творчо мислити.
В процесі викладання фізики для реалізації розвитку творчих здібностей та пізнавального інтересу учнів я намагаюся постійно використовувати елементи інтерактивного навчання. Інтерактивне навчання одночасно вирішує декілька завдань:
розвиває комунікативні вміння і навички, допомагає встановленню емоційних контактів між учнями;
вирішує інформаційне завдання, оскільки забезпечує учнів
необхідною інформацією, без якої неможливо реалізувати спільну
діяльність;
розвиває загальні навчальні вміння і навички (аналіз, синтез,
постановка цілей та ін.), тобто забезпечує вирішення дидактичних цілей;
забезпечує виховне завдання, оскільки привчає працювати в команді, прислухатися до чужої думки.
